重庆晚报讯 市人大常委会昨日分组审议了《重庆市义务教育条例（草案）》、《重庆市轨道交通条例（草案）》、《重庆市职工权益保障条例（修订草案）》等法规。其中，《重庆市义务教育条例（草案）》是第三次审议。市人大常委会组成人员韩建敏提出，在关注教师身体健康的同时，也应该关注教师的心理健康，建议每年为教师做一次心理检查。
义务教育条例草案第四十一条规定：学校应当关心教师的身心健康，每两年至少组织教师进行一次身体健康检查，所需费用纳入各级财政预算。
韩建敏就此表示，除了关心教师的身体健康，教师的心理健康也需要关注，“如果教师的心理不健康，不但不利于教师的自身发展，更不利于对学生的教育。”
韩建敏说，她曾在教育岗位上工作几十年，也多次参加各种教师座谈会，多次随机询问调查发现，有50%至60%的教师都有不同程度的心理疾病。“由于教师工作压力大，各种比赛、考核非常多，而且工作重复，所以很多教师都有焦虑、职业厌倦等心理疾病，这种疾病如果在教学过程中体现出来，不但影响学生的身心健康，更可能导致体罚等多种极端事件。”
韩建敏建议，有关部门应关注教师的心理健康，每年一次心理检测，经常做心理辅导、心理按摩，为教师创造更加轻松的心理环境。
“教师的心理压力是多方面的，升学压力、安全责任压力、学科竞争压力、评级升职压力……如果老师不善于自我心理疏导，就很容易出问题。”重庆市铁路中学校长黄兴力说，现在学校招聘教师不只看学历和教学能力，心理测试也是重要一环。
黄兴力说，前几年，学校有一名女教师就是因为心理出现问题而不得不离职。这名女教师教书其实很不错，但她总认为自己教得不够好，担心学生没有学好，在一堂课上反复讲同样的内容，对做错作业的学生当众训斥，甚至动不动就罚学生做很多习题。有一次，班上学生没有考好，她跑到班主任面前号啕大哭，晚上整夜整夜地失眠。
鉴于她的这种状况，学校及时进行了调整，不敢让她再上课。“其实像这位女教师，如果学校及时发现她的心理问题，积极进行心理疏导，就不会发生这样的事情了。”
教师的心理问题已引起我市教育管理和研究部门的关注。市教委师范处处长李源田说，此前我市在教师资格认定中，教育心理学是必考科目；在对教师的继续教育培训中，心理教育也是重要一环。但是，这些考核和培训更多地着眼于教师如何教育好学生，如何对学生进行心理辅导，而对教师自身的职业压力和心理健康还关注得不够。现在，市教委正在组织对教师的心理健康状况进行专题研究，将在这方面采取一些措施，让每个教师都能健康地面对学生。
市教科院副院长王纬虹说，2007年，我市曾对教师的生存状况和心理状态进行了一次调查研究，发现一半以上教师存在不同程度的心理疾病。目前，市教科院即将进行一次新的教师心理健康状况调查，以便有针对性地对教师群体进行心理健康辅导。