坐落在红花山脚下的光明新区公明中学，以其卓越的办学质量和辉煌的历史，早在老宝安时代就获得了众多荣誉，赢得广泛好口碑。近年来，公明中学聚焦素质教育开启新征程，在提升学生学业成绩的同时，发力打好“生态、心理健康、布艺拼贴”三张“特色牌”，取得了一系列新成效。就此，本报记者专访公明中学校长刘燕飞。
记者：走进公明中学，最喜人的是一片片的绿。目前，公明中学已经获评国家级绿色学校、全国环境教育示范学校、国际生态学校。学校在争创绿色品牌方面有何举措？
刘燕飞：我们以实际行动践行党的十九大精神，重视环境教育工作，树立学生良好的环境道德观念，提高他们的现代文明素质，成立了“生态学校领导小组”，确定了主管环境教育的领导。学校和各处工作计划、总结中，均有开展环境教育的内容，建立了一套相对完善的学校管理制度，制订了创建绿色学校的总体规划，使创建绿色学校工作走上科学化、制度化的轨道。
根据学校地势特点，对五个台阶性平台，通盘考虑绿化，既有总体风格，又各具特点。为了扩大绿化面积，营造一个满眼碧色，绿草如茵的宜人环境，我们将可栽树植草的地方全部绿化。对不易绿化处，也尽量创造条件绿化。目前，校园可绿化地达到了100％，绿化覆盖率始终保持61.97％。
在校园环境建设中，学校领导班子注重将校园环境与校园文化自然地融汇在一起，在以绿色文化为基调的基础上，注入了历史、文学、名人、艺术、现代科学等文化内容，提高了学校文化品位，学生在潜移默化中受到文化和环境教育的熏陶。我们还成立了学生环保社团，制订出《环保社团工作计划》，不断提高学生的环保意识和环保能力。
记者：从1997年学校成立心理辅导室，创新学生心理健康教育开始，二十年多来持续铸造心理健康教育特色品牌，先后被评为广东省中小学心理健康教育示范学校、深圳市心理健康教育特色学校。请介绍一下学校开展心理健康教育的做法。
刘燕飞：实施学生心理健康教育过程中，我们形成了“制度健全、全面覆盖，专兼互补、有机联动，科研支撑、科学发展”的特点和优势，确立了“教师全员参与、学生成长全过程实施，学校教育教学工作全方位覆盖”学生心理健康教育工作方案，开发的一系列《中学生心理自助手册》在全区推广，这套校本教材荣获省级一等奖。
2015年，为进一步彰显积极心理健康教育办学特色，我们确立了“培养积极心理品质，力促师生最大发展”办学理念，持续开展“心理季”活动，拓展主题活动时间跨度。2016年启动“七色花”学生评价体系，包括“七色花”勋章和学生成长记录册，激励引导每位学生走向至善。
尤其值得称道的是，作为一所外来务工人员子女占学生总人数75%以上的公办初中，面对家长文化层次不高、教育意识淡薄、育人经验欠缺的困境，我们主动作为，通过心理健康教育讲座、家庭教育咨询、亲子活动等途径，带动促进区域家庭教育水平不断提高。
记者：近几年来，公明中学开设“创意牛仔布拼贴画”特色课程，作为实施素质教育的重要抓手。请问学校这一特色课程的成效如何？
刘燕飞：创意牛仔布拼贴画是一种以废旧的牛仔布料为主要材质进行艺术制作的装饰画，旨在引导学生尝试运用生活中的废旧材料进行美术创作，体现低碳环保的理念。目前，创意牛仔布拼贴画已经取得了不错成绩。
2016年12月，学校“创意布艺工作室”作为光明新区唯一代表，参加了深圳市中小学美术实践展示活动，作品《少女的祈祷》获一等奖。同年12月，“创艺布艺画”课程获评2016年深圳市首批中小学好课程。2017年5月12日，学校作为深圳市唯一的受邀代表，参加第四届中国（广州）国际艺术教育展，好评不断。
2017年6月17日下午，我们承办了深圳市中小学创意布艺特色课程研讨活动，美术教育专家、各区中小学美术特色工作室代表等一百六十余人到现场观摩，学校创意布艺画课程负责人曾静敏老师展示了一堂示范课，美术教育大咖给予了高度的赞扬。中国教育学会美术教育专业委员会授予学校创意布艺工作室“中小学创意布艺特色教学与创作实践基地”称号。