浅谈课前预习的重要性doc

　　浅谈课前预习的重要性doc，浅谈课前预习的重要性课前预习是一种科学的学习方法，它能明显地提高学生学习的效率，激发 学生自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。从而达到优化课堂整体结 构以至优化课堂细节的作用。正如叶圣陶先生所说：“学生通过预习，自己阅读 课文，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果相吻合，就有了 成功的快感；或者看到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索； 并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而无法解决，到讨论的时候就集中了追求 理解的注意力。这种快感、思索与注意力，足以激发学生阅读的兴趣，增进阅读 的效果，有很高的价值。”同时课前预习也是一种良好的学习习惯。它能培养学 生自学习惯和自学能力，有效提高学生独立思考问题的能力。 特别是随着课程改革的深入，学校的课堂已发生了很大的变化，学生在课 堂上的自主地位有了空前的提升，教师的角色也在悄然变化，更显得课前预习的 重要性。我以为课前预习的重要性可以从以下几方面体现出来： 一．课前预习能提高课堂教学的效率。 学生在学习的过程中，如果能够扎实的做好课前预习，可以帮助学生了解 新课的重点和难点，帮助学生在听课时抓注重点，那么听课时就会心中有数，对 第二天要学习的知识有所了解，使学生学习更有针对性；通过课堂预习，学生在 学习过程中能体验成功的喜悦，从而对学科产生更大的兴趣，往往会收到事半功 倍的效果，通过长期的预习，有利于提高学生的阅读能力，另外，教师可以通过 掌握学生的预习情况，课堂上就有更针对性地精讲，从而可以大面积提高课堂效 率。在教师讲解时，他会回忆预习中了解到的程序，自己在预习时没有理解的知 识，会成为学生关注的部分，而专心听讲，主动而又重点地学习，节省了不必要 的讲授时间，从而提高课堂效率。 同时学生在预习中可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节，并在上课 前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。不经过预习的听课，只能是老师讲什 么就听什么，分不清难点和重点，失去了听课的目的性和选择性。而预习后再听 课，学生对于什么地方已学懂，什么地方还不会，已经心中有数。这促使学生把 注意力集中在难于理解的知识上，从而加强了听课的目的性。这样，在预习中弄 不懂的地方，他们会听得更专心。这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的 心理状态，打好了注意定向的基础.用教育学的理论说，带着问题上课，求知欲 更强。变被动为主动。这样一来，自然就提高了听课的效率。 预习还可以把课堂探究引向深入。自主、合作、探究是新课标倡导的学习 方式，而探究学习最大的特征就是充分发挥学生的主动性，有了课前的预习，学 生课堂上的思考会更深入，会提出更多有价值的问题，在课堂上形成更多的“生 成性”内容，让探究学习更深入、更有效。从而提高课堂教学的效率。 二．课前预习可以有效的提高学生的自学能力。 课前预习实际上是学生通过自己的思考，对即将所学知识进行的自学。在 学校教师能教给学生的只是最基本的、起码的知识。大量的新知识学生在以后的 学习中不断的去探索，根据需要去自学。因此，学生从小就培养自学能力，具有 十分重要的意义。预习正是过渡到自学的必要步骤。著名教育大师 叶圣陶先生 说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。” 如何最为有效地提高学 生的自主学习能力是教师最为值得探究的课题。记得有位名人也说过：“最有价 值的知识是关于方法的知识。”确实，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基 础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。自主学习是一种最强的学习能力， 这种能力的培养需要一个过程，需要老师的指导。在课前，指导学生进行预习活 动是提高学生自学能力的主要途径。综观国内外各种学习理论，无不强调“预习” 这一环节。在预习的过程中，孩子学习的不仅仅是科学知识，更是孩子用所学知 识去获得新知识的过程，这实际上是孩子在主动进行探索的过程，如果一个学生 能坚持进行预习，自学能力就会得到提高，。 三、课前预习能丰富学生的课外知识进 学生在预习的过程中必须边读书边思考 ，在预习过程中他们将会发现很多 疑问，学生的求知欲是很旺盛的，很自然会产生解决这些问题的迫切愿望；如果 教师因势利导，适当加以启发与指点，他们将投入到课外读物的阅读中去，这大 大地丰富了他们的课外知.识。而且如果一个学生预习充分的话,课堂上听课的效 率就会提高,做作业的速度就会变快,课后复习的时间相应缩短.而且错题管理的 时间也就缩短了,这样学生就有更多的时间进行课外阅读了,丰富了学生的课外 知识 四、课前预习有利于扭转暂困生学习被动的局面 学习困难的学生存在的问题，主要是基础不牢，已学的知识不巩固，课后用 于复习、做作业的时间也相应增加，以致愈学愈困难，造成“恶性循环”。为了扭 转这种被动学习的局面，提高每一堂课的听课质量，减少用于复习、做作业所费 的时间。有效的办法，是争取在老师的指导下进行预习。经过预习，一方面，由 于复习了需要掌握的旧知识，扫除了听课中的一些障碍，课堂上可以听懂，或基 本上能全部理解，增强了学习的信心；另一方面，因为上课听懂了，课后用于复 习的时间相应减少，做作业的速度相应加快。预习虽然用掉了一些时间，但从听 课、复习和作业的效率上得到了补偿。时间一长，就能赢得一定的时间，用在回 头系统地复习过去学习这门学科时没有弄懂的地方，或遗忘了的地方，从而使学 习逐步转为主动，学习成绩也相应会上升。 因此，作为老师，我们要从学生的可持续发展出发，努力培养学生的预习 习惯，提高学生的自学能力，以适应时代发展的要求。“预习”这一环工作抓得 好，就能有效地提高学生的自学能力，这样一来，就可以全面提高学生的学习素