部分高校对新生进行全面心理健康测试，本报讯（钟教）今年部分高校新生入学近两个月来，学校对他们进行了全面的心理健康测试。与往年不同的是，今年首次使用“本土化”的大学生心理健康测试量表。
由教育部统一制定的“中国大学生心理健康相关评定量表”包括4种心理健康相关量表：一是“中国大学生生活应激量表”，可以测量一个人在一段时期内所承受的精神压力，也可以用来筛查出那些可能需要给予特别心理关照的学生；二是“中国大学生心理健康量表”，主要用来测量心理困扰的症状；三是“中国大学生适应量表”，尝试从适应的角度来评估个体的心理健康所达到的水平；四是“中国大学生人格量表”，用来测量人格或性格特征。
这个量表可以说实现了中国大学生心理健康测试的“本土化”，因为以前很多高校也都做过心理测试，但用的量表不统一，量表基本来自西方和日本。由于民族风格和国情不同，这些量表可能导致测试结果存在较大偏差。
如果学生心理健康测试不过关，学校会采取怎样的措施呢？教育部要求，及时组织力量作进一步的心理评估，以便搞清这些学生心理问题的性质和严重程度，分情况给予不同的处理。由于测试过程的不确定因素较多，学校会与初步判断心理问题较严重的学生进行面谈，待情况进一步确定后将进行长期跟踪，及时做心理辅导；问题较严重的也可以辅助药物治疗。另外，学校会为每个学生建立心理档案，一直跟踪心理状况的变化。
据了解，青岛大学从2000年就开始对新生进行心理测试。测试结果表明，大部分学生的心理问题主要集中在对环境不适应、人际交往障碍、学习焦虑症、情感问题等几个方面。根据测试结果分为3种类型：一是正常学生，占学生的大多数；二是可能有某种心理问题的学生，学校会通过心理讲座和心理课程的形式给予引导，避免问题“恶化”；三是对可能存在严重心理问题的学生，即高危人群，学校经进一步确认后，将制定方案对其进行医治。
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