中国江苏网9月1日讯(记者 李小委)昨日，我市中小学生陆续报到。本学期中小学部分教材出现新变化，小学一年级、初一年级语文变了，小学和初中的思想品德教材也更名为“与”，还新增全省统一的心理健康教育课。课本难度提高了，还是变简单了？昨日，记者就材的相关问题进行了采访。
今秋开学，我市小学一年级同学将使用新修订版的苏教版小学语文教科书。据大马小学陈雯雯老师介绍，这套教材是依据《义务教育语文课程标准(2011版)》，结合此前苏教版教材实验区师生10余年使用教材的情况进行的修订，可谓“大变身”。陈老师表示，教材的变化主要有以下几个特点：
在外形上，一年级语文课本比以往版本的尺寸有所增大，由原来的B5开本调整为正度16开，接近A4纸这么大。整体感觉，修订后的教材纸张更柔软，颜色更和谐，儿童特色更加鲜明，版面设计更加舒朗，更适宜一年级学生翻看、阅读。
在课文上，一年级上册教材调整了4篇课文，分别是《秋姑娘》、《给刘洋阿姨的信》、《河里的月亮》、《小雪花》。这样一来，课文题材更加广泛，学生能从自然景观、社会伦理、科技发展、家庭亲情等各个方面，潜移默化地接受教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语言的过程中学习。
在课后的编排上，本册增加了“积累用”的板块。这个板块中不仅提供文中的关键词语供学生积累及灵活运用，也有略微的延展，呈现汉语构词的特点以及较为常见的语言现象，比如词序的变化、量词的活用等，以强化语言的积累和运用。
“本次修订后的教材，从多方面降低难度，有助于减轻过重的学业负担，学生学习语文的兴趣。”陈老师说，在本册教材中“识字”课文共8篇，较以往增加2篇。不仅篇目略有增加更新，同时还加强了字理识字，新创编了“偏旁带字识字”等识字形式的篇目，增强了识字教材的趣味性、文化性，也凸显了汉字构字的规律。如识字8中，以“鸟”字的学习，带出一串含有“鸟”字旁的生字，这种板块式的识字方式便于学生发现汉字规律，也便于记忆和书写。
教材中的“认一认”也有所调整。陈雯雯表示，修订前的教材在“认一认”部分，仅仅局限于看图识字形式，比如给“父母儿女”分别配上相应的头像。修订后的教材更加注重整体性与文化性，将这类识字进行了情境化、整体化的设计，比如同为“父母儿女”四个汉字，本册教材配上了一幅牛郎携儿女与织女鹊桥相会的图片，不仅把汉字代表的人物和关系表现了出来，也使之组成一个整体的故事情境，还渗透了中华民族文化的教育因素。同时“认一认”中所选汉字也略作调整，选取了更贴近学生的生活的汉字，比如：删除了“刀戈弓矢，羽角齿革”，新编入了“上下来去，坐立跑走”等。
识字量的增加，书写量的减少。本册教材延续了原教材“多认少写”的编写思，识字量由原来的255个，增加到275个，而要求书写的生字量却减少了5个。这次修订，更加重视写字教学，不仅保留了原教材课后和单元中的按笔顺描红的内容，还在单元中编入“写字有方”的专项，用形象的插图和凝练的短句，基本笔画与偏旁的书写规律。
采访中，记者了解到初一年级的语文教材变化也很大。树人初级中学初一备课组苏婷老师表示，初一上语文教材变“大个儿”，材约是A4大小，书中插图多是水墨国画风格，中国文化的韵味扑面而来，这样的材拿在手里，多数学生还是很惊喜的。
其次，初一上新语文教材更加贴近语文新课标，丰富积累，提升学生语文素养，培养正确的人生观、价值观。材将原来七年期上下册的课文进行删减整合，教材单元有所撤并，更明确了单元学习的主题和目标。加入新的元素血液——新增9篇新课文，3首课外古诗词，变更了名著导读，选文的标准是经典、符合学生的年龄需求、适合教学。这些变化不仅体现了教材富有的文化内涵，更体现出对学生语文学习的关注。
第三，教材写作板块更具序列性与系统性。生活、记事、写人，材的写作训练，注重孩子多角度观察生活，发现、捕捉生活中的丰富多彩并合理安排内容清晰表达，体现情感，鼓励创意性。在写作过程中注重思清晰、中心明确、发挥想象等方法训练，促使学生乐于作文也善于作文。
从今年起，义务教育阶段起始年级品德与生活、思想品德教材名称统一更改为“与”。也就是说，今年秋季入学读小学一年级及初一年级的孩子，将使用全新的教材。
昨日，记者求是小学一年级的课程表上看到，每周三、周四下午第二节课均安排了“与”课程。求是小学的一年级张老师表示，义务教育阶段起始年级的思想品德教材更名为“与”体现了对教育的重视。现在是法制社会，法律意识都特别强。有句话说“教育要从娃娃抓起”，现在“与法制”课程也强调了法律意识也要从娃娃抓起。
撷秀初级中学的姜校长表示，这次调整不仅改了名称，而且整本书都进行了重新编写。“以前思想品德中也穿插着不少法律知识，但没有这么全面。新的整套教材涉及40部法律，8年级下册几乎全是知识，内容也更系统。”
姜校长坦言，思想品德重视培养学生的性格和价值观，现在强化的学习，也是为了让学生更及时、更全面地接受法律方面的教育。
在昨天学生们领到的新书中，多一本《心理健康》的新课本。据悉，此前江苏还没有一套统一使用的中小学心理健康教材，大部分学校使用的都是自编的校本教材。
据了解，从2015年春季学期开始，我市各中小学已经将心理健康教育纳入课程计划、列入课表。根据课程安排，中小学心理健康教育每两周一个课时。所需课时，义务教育学段在地方课程课时中安排，高中学段在综合实践课程和校本课程课时中安排。提倡采取“1＋X”方式。“1”即两周一个课时进课表；“X”即安排固定时间心理室，组织团体、个体、拓展训练、专题等多种形式的心理健康教育活动。
市教育局德育研究室相关工作人员表示，市教育局非常重视中小学生的心理健康教育工作，出台多份文件，推进心理健康教育进学校、进课程、进课堂。今年新学期开学后，我市学生的心理健康教育课全部使用江苏省统编教材。
这套中小学《心理健康》教材共12册，从一年级到高三年级，每个年级一册，每册都有16个课时，围绕“学习”、“人际”、“”、“情绪和情感”、“生活和适应”、“生涯和生命”6大主题展开，来自中国人民大学心理研究所、南京大学心理健康教育与研究中心的专家学者，联合全省各市教研室、教学一线的老师们组成主创团队。该教材于今年3月通过省教育厅的审查，成为地方教材，将从今年秋季开始，正式走进我省中小学课堂。
该书以与学生紧密相关的安全教育为主要内容，借助孩子们喜闻乐见的漫画形式呈现，注重趣味性、实践性，让孩子们在快乐学习中掌握应急防灾技能。
全书共六讲，十四课，每课由知识链接、防护点点通、实操演练(课堂讨论)、我是小老师等栏目构成。
“知识链接”介绍与主题相关的常识；“防护点点通”介绍小学生应知当知的防护技能；“实操演练”或“课堂讨论”提供了在学校、课堂上适合组织的活动方案，使学生通过实际操作掌握有关技能；“我是小老师”引导学生带动家长参与民防知识学习，也是对课堂知识的加深和拓展。书后还设置了“综合评议表”、“民防知识大”，可作为课程评价和考核。
解放小学冯校长表示，该校一直以来很重视安全教育，定期举行消防逃生演练、消防知识普及。本学期除了安全知识之外，还将开展民防知识教育，强化孩子们的校园、家庭、社会生活的安全意识。
在有着中国近代慈善事业发祥地之称的南通，在由清末状元、慈善家张謇创办的大生纱厂旧址，一座风格建筑拔地而起。从2009年萌生构想，到落户筹建，再到今日正式开馆，七年磨一剑，中华慈善博物馆(上图)以一种全新的姿态，将中华千年慈善传承娓娓道来。
8月26日凌晨，西安体育艺术小学遭到不明身份人员打砸，学校30米围墙被推倒，一辆停放在校门口处的轿车也被砸受损。8月31日开学日，该校校园又遭人围堵，全校200余学生无法正常报到入学。