中学高级教师职称考试内容——现代教育理论考试题。中学高级教师职称考试内容——《现代教育理论》考试题_其它考试_资格考试/认证_教育专区。中学高级教师职称考试内容
中学高级教师职称考试内容——《现代教育理论》考试题 一、填空题（每空 0.5 分，共 13 分） 1、学校教育产生于 2、传统教育的代表人物是 3、影响人的发展的因素有三个方面，即 4、人的全面发展的内涵包括 5、影响课程的主要因素是 、 、 。 ，现代教育的代表人物是 、 、 、 、 、 、 。 、 、 、 。 等四个方面。 。 6、教师引导学生掌握知识的基本过程包括 、 等六个阶段。 、 、 、 7、实践操作类教学方法包括 8、德育过程是培养学生 、 、 。 的过程。 二、单项选择题（在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题 后的括号里，选对一个小题 0.5 分，共 6 分） 1、一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（ A《理想国》 B 《学记 》 C ） 《普通教育学》 《 大教学论》 ..D 2、 “近朱者赤，近墨者黑” 。说明在人的发展中（ A 遗传 B 环境 C 教育 ） 。 C D ）具有重要的作用。 主观能动性 3、我国最早的现代学制是（ A 壬寅学制 4、学校的中心工作是（ A 管理工作 B 癸卯学制 癸丑学制 D 壬戌学制 ） ，它是完成教育任务的主要途径。 C 生产劳动 D 教学工作 ） 理论联系实际原则 B 课外活动 5、学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的（ A 启发性原则 B 循序渐进性原则 C 因材施教原则 D 6、上课时，教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验使学生获得知识，这种教学方 法是（ ） A 实验法 B 直观法 C 观察法 D ） 培养目标 ） D ） 协调各方面的教育力量 C 了解和研究学生 赫尔巴特 D 教学目标 演示法 7、一切教育活动的出发点和归宿是（ A 教育思想 B 教育目的 C 8、 “教师中心论”的主要代表人物是（ A 柏拉图 B 卢梭 C 杜威 9、做好班主任工作的先决条件是（ A 搞好班级德育工作 D 做好班级事务性工作 10、 “双基”教学是指（ A C 基础知识和基本理论 D B ） B 基本知识和基本原理 基础知识和基本技巧 ） C ） C 夸美纽斯 D 巴班斯基 练习法 D 暗示法 基础知识和基本技能 11、以语言交流为主的教学方法是（ A 演示法 B 谈线、最早提出教学具有教育性的教育家是（ A 赫尔巴特 B 凯洛夫 三、解释名词（每小题 4 分，共 16 分） 1、学校教育 2、教育规律 3、学生群体动力 4、情感陶冶法 四、简答题 （每小题 7 分，共 35 分） 1、人的发展对教育的制约表现在哪些方面？ 2、试题编制的质量要求有哪些？ 3、教育现代化对教师素质的新要求有哪些？ 4、简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。 5、贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？ 五、论述题（第 1 小题 18 分，第 2 小题 12 分，共 30 分） 1、简要论述教育与社会生产力之间的关系。 2、试述卢梭自然主义教育思想对我们的启示。 …… 答案见附件！ 《现代教育理论》考试题（一）参考答案 一、填空题（每空 0.5 分，共 13 分） 1、奴隶社会 2、赫尔巴特 、杜威 3、先天的遗传素质、环境、个体活动 4、智能、 体能；活动能力；道德品质；情感、意志、性格 4、知识、社会 儿童 5、激发求知 欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定 5、实验法、练 习法、实习作业法 6、知、情、意、行 二、单项选择题（每选对 1 个 0.5 分,共 6 分） 1、 C 2、B 3、A 4、D 5、B 6、D 7、B 8、D 9、C 10、C 11、B 12 A 三、解释名词（每小题 4 分，共 16 分） 1、学校教育：是由专门的教育机构承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、 有组织的以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。 2、教育规律：就是教育过程内部各要素之间、教育系统与其他环境和社会现象之间的必然 的、本质的内在联系及其发展趋势。 3、学生群体动力就是指学生群体对学生个体的影响作用和学生群体成员间的相互作用，具 体体现为群体凝聚力、 群体的心理氛围和风气， 以及学生之间的吸引与排斥、 合作与竞争等。 4、情感陶冶法就是自觉创设良好的教育情境，使受教育者在思想和道德情操等方面受到感 染和熏陶的方法。 四、简答题（每小题 7 分，共 35 分） 1、人的发展的顺序性对教育的制约；人的发展的阶段性对教育的制约；人的身心发展的不 平衡性对教育的制约； 人的身心发展的互补性对教育的制约； 人的身心发展的整体性对教育 的制约；人的身心发展的差异性对教育的制约。 2、明确测验目标；题量尽可能大；掌握好试题的区分度和难度；注意改进题型；每道试题 的编写要讲究科学性；制订好标准答案、平分标准和评卷的具体要求；拼卷和检核要合理。 3、教育家的意识；创新精神和改革意识；教育科学研究的意识和能力；健康的心理素质； 获取和处理信息的能力；运用现代教育技术的技能；法律意识。 4、发挥教师的主导作用是调动学生学习主动性，使学生简捷有效地学习知识发展身心的必 要条件； 而调动学生的学习主动性是教师正确有效地发挥主导作用， 取得教学成效的重要因 素。 5、培养学生强烈的好奇心；培养学生的冒险精神；培养学生的自信心；鼓励多样性和个性； 鼓励学生全面发展；多给学生表现创造力的机会；给学生传授一定的创造学知识。 五、论述题（第 1 小题 18 分，第 2 小题 12 分，共 30 分） 1、 （1）社会发展对教育的制约：①社会生产力对教育的制约：生产力制约着教育的规模和 速度；生产力着人才培养的规格；生产力制约着教育的结构；生产力制约着教育的内容和手 段。 ②社会政治对教育的制约： 政治制约着教育的领导权； 政治制约着受教育的权利和机会； 政治制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容。 ③社会文化对教育的制约： 重功利轻发 展的教育价值观对教育的影响； 重共性轻个性的教育价值观对教育的影响； 重服从轻自主的 教育价值观对教育的影响；重认同轻创造的教育价值观对教育的影响； （2）教育在社会发展中的作用：①教育的经济功能：教育是劳动力再生产的基本手段； 教育是科学知识再生产的重要手段。 ②教育的政治功能： 教育能够促进年轻一代的政治社会 化；教育能够促进政治民主；教育能够制造政治上需要的舆论和思潮。③教育的文化功能： 教育能够传承文化；教育能够改造文化；教育能够创造更新文化。 2、卢梭自然主义教育的基本观念：教育适应自然的观念；儿童中心的观念；在实践活动中 学习的观念；实用主义的观念；发现的观念。其启示（略）