中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)

　　中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)，中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题（含答案） 一、单项选择题(每小题 2 分，共 20 分) 1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )。促进学生、教师、学校和课 程的发展 2、“正确的学生观”就是( )。让每一个学生都全面发展 3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生( )。尊重、理解、热爱科学 4、传统教学的“三中心”指( )。教师中心、课堂中心、课本中心 5、人的世界观基本形成于( )。青年期 6、《中华人民共和国教师法》于( )起开始施行。1994 年 1 月 1 日 7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是( )。不收学费，不收杂费 8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。批评教育，不得开除 9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由 于( )。既有前摄抑制也有倒摄抑制 10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解 题，这是由于( )。思维定势 二、多项选择题(每小题 2 分，共 10 分) 1、 新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理有利于 (ABC)。 A、教材多样化 B、满足地方经济、文化发展的需要 C、学生的发展 2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权 利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)，制定本法。 A、宪法 B、教育法 3、 为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合 法权益，根据(ACD)制定了《禁止使用童工规定》。A、宪法 C、劳动法 D、未成年 人保护法 4、 在实施“中小学继续教育工程”中，要把(BC)放在突出地位。 B、思想 政治教育 C、职业道德教育 5、国家在受教育者中，进行(BCD)教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防 和民族团结教育。B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义 三、是非判断题(每小题 1 分，共 10 分) 1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过 程性评价和终结性评价相结合。(错) 2、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业 发展的重要手段。(对) 3、义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担，县 级人民政府负责统筹落实的体制。(错) 4、新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促 进教师的专业发展。(对) 5、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生 积极地举手回答。(错) 6、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育 法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款 等强制措施，督促其履行责任。(错) 7、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府 根据当地实际规定。(错) 8、县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。(错) 9、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法 定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。(错) 10、《纲要》提出的要使学生“养成健康的生活方式”的培养目标，只能在家 庭教育中实施，学校教育不具备该项功能。(错) 四、简答题(每小题 4 分，共 16 分) 1、一名合格的教师应该具备哪些专业知识素养, 答:教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业 的建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此，一名教师就具备以下几方面的素 质: (1)文化素养与学科专业知识 ?所教学科全面扎实的专业知识技能， ?广博文化科学知识与多方面的兴趣和 才能。 (2)教育理论知识与技能 ?教育理论知识与实践能力 ?观察儿童能力和教研能力 ?教学组织能力和语言表达能力 ?教育机智 (3)职业道德素养 ?忠诚教育事业 ?热爱学生 ?严于律己，为人师表 2、什么是素质教育, 答:素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学 生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜 能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 3、学校文化是怎样形成的, 答:是对原有文化的传承和改造的过程;是对文化构成要素进行整合的过程;是 对学校文化主体积极创建的过程;是一个良好行为的改造和积累的过程。 4、你认为一堂好课的特点应体现在哪些方面, 答:体现现代教学的新思想、新理念;体现教师的主导与学生和谐合作;体现教 学目标的全面性和层次性;体现教学内容的科学性和系统性;体现教学过程的结构 性、合理性;体现教学方法和教学手段的多样性、灵活性。 五、论述题(每小题 6 分，共 12 分) 1、试述教师与学生的关系。 答:师生关系是指教师和学生在教育、教学活动 中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系是辩 证统一的:(一)教学上的授受关系:1 从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是 接受者。2 学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。3 对学生 指导、引导的目的是促进学生的自主发展。(二)人格上的平等关系:1 学生作为一 个独立的社会个体，在人格上与教师是平的 2 真正民主的师生关系，是一中朋友式 的友好与帮助的关系(三)社会道德上的相互促进关系 1 师生关系从本质上讲是一种 “人—人”关系 2 教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和 人格上。 2、分析论述“一切为了学生发展”这一新课程理念。答:第一，“一切为了学 生发展”是新课程改革的核心理念 第二，要贯彻落实“一切为了学生发展”的理 念，必须做到以下几点:(1)树立正确的课程观(展开论述);(2)树立正确的发展观 (展开论述);(3)树立正确的评价观(展开论述);(4)树立正确的师生观(展开论述) 六、案例分析题(每小题 6 分，共 12 分) 1、结合教学案例，谈谈如何在教学中培养学生的创造性, 答:在教学活动中，主要从以下几个方面去培养学生的创造性。 (1)培养学生 主动地学习，鼓励他们亲自实践(2) 放弃权威态度，在班上倡导学生相互合作、相 互支持，使集体创造力得以发挥(3)鼓励学生广泛涉猎，开阔视野，使学生对知识 加深理解，灵活运用(4) 对学生进行专门的创造性思维训练(5)延迟判断，给他们 足够的时间去创造(6) 发展学生思维的灵活性(7)鼓励学生独立评价，即用自己的 标准评价别人的想法，不要受其他人的影响或暗示(8) 训练学生的感觉敏锐性(9) 重视提问，既对学生的提问表现出浓厚的兴趣，并认真对待;也向学生提一些不拘 泥与课本的问题，以刺激学生的思维。10)尽可能创造多种条件，让学生接触不同 的概念、观点以及材料、工具等(11) 注重对学生挫折忍受力的培养。(12)注重整 体结构，把知识系统地教给学生。 2、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说:明 天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。小芳听了 后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听 爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸， 劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说:女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用， 还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了 算。请问:小芳爸爸的说法对吗,小芳的爸爸都违反了哪些规定, 答:不对。中华人民共和国宪法》第 46 条规定:中华人民共和国公民有受教育 的权利和义务。《中华人民共和国教育法》第 9 条规定:公民不分民族、种族、性 别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。《中华人民共和 国义务教育法》第 5 条规定:凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当 入学接受规定年限的义务教育。让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的 义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让 小芳中途辍学的行为是违法的。听了老师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。 如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。 另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满 16 周 岁的儿童。 七、教学设计题(任选一题 20 分) 1、结合所教学科教学内容设计一堂课的教学策略。 2、结合所教学科设计一份探究性学习方案。