1.【答案解析】B。教育是上层建筑论的主要观点是：教育是培养思想品德，传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。它是由政治经济所决定，又反过来为政治经济服务的。教育的目的、内容、价值观等具体方面也都受一定的政治和经济制约并服从于一定的政治和经济，具有鲜明的上层建筑的特点，反应一定社会经济基础，集中体现统治阶级的利益和意志。所以，教育属于社会的上层建筑。
2.【答案解析】C。惩罚是呈现厌恶刺激来降低行为发生的频率，与厌恶疗法中建立厌恶反应与行为之间的联结，减少行为的发生是同样的原理。
4.【答案解析】C。本题考查的是课程设计。课程设计是按照教育人的目的要求以及课程内部要素、各成分之间的必然联系而制定一定学校的课程计划、课程标准和编制各类教材的过程。课程设计是将课程理念转化为课程实践活动的“桥梁”。因此本题选C。
5.【答案解析】A。教学过程是实现教学目的、教学任务及提高教学质量的重要条件。
6.【答案解析】D。根据一节课所完成的任务的数量可以分为：单一课和综合课。而讲授课、练习课、实验课、复习课是根据教学方法进行的分类，并不符合题干两大类。
7.【答案解析】AC。教育的基本要素为教育者、受教育者和教育影响，其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，受教育者是教育的对象，也是学习的主体。因此，教育活动最基本的构成要素是教师与学生。
8.【答案解析】ABC。我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是强制性、普遍性和基础型。(1)强制性。义务教育教学计划是《义务教育法》的实施计划，体现了《义务教育法》的基本精神。(2)普遍性。义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多，它规定培养目标和课程设置等。(3)基础性。义务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。
9.【答案解析】ABCD。教师的教学要有系统性，注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学，按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难进行教学。
10.【答案解析】。学校文化和学习中的人际关系在课程表现上属于隐性课程。