创新“3+X”模式实践育人出成效，本报讯 (记者廖培煌通讯员刘翠玲潘乙平文/图)近年来，泉州市实验小学积极探索“3+X”模式，探索学校实践育人特色。
“3+X”模式的“3”即三融合、三平台、三位一体；“X”即阳光之星、奖励超市、素质教育袋等多元评价项目。
学科融合。学校利用课堂主渠道，结合科学、美术、综合实践、道德与法治、数学课等，多形式多角度开展实践育人，如，科学课中的“做一个生态瓶”“种植我们的植物”，美术教学中的陶泥、剪纸等手工艺品制作，综合实践课中的“做日历”“学插花”等课例，培养学生的劳动实践能力；社团融合。发挥学生社团作用，设立红领巾种植队、红领巾烹饪组、红领巾环保队、机器人组、手工组、摄影组、科技创新组、电子百拼组等32个实践社团，安排每周五下午1个小时，由学生自主选择，参与社团实践；主题融合。学校利用爱国主义教育基地、历史博物馆、烈士陵园、科技馆、养老院、劳动实践基地等资源，开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明等不同主题实践活动，每年开展近50场次。如，开展“我们的节日”“扣好人生第一粒扣子”“三节三爱”“生态文明”“劳动体验，播种希望”“少年传承中华传统美德”等主活动，将实践活动融入德育工作，融入文明学校创建。
劳动体验平台。学校配备有种植园、手工室、烹饪室等专用阵地，开设校本劳动课、学科教学中渗透劳动教育、开展全校卫生轮值、开设劳动社团、设立家庭劳动周等，全校师生人人参与卫生保洁。结合节日、校园文化建设、寒暑假、班队活动、比赛、校外实践基地等丰富学生劳动技能体验；研学实践平台。学校根据课程目标及特点，采用“项目化学习”模式，采取“前置性学习——探究性体验——拓展性成果”的操作模式，让学生爱上研学，研有所思，研有所获。利用好省、市级研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多类型研学实践。志愿服务平台。学校建立红领巾文明岗、红领巾图书馆管理员、红领巾互助遗失站、红领巾学习用品服务等15支红领巾志愿服务队，长期开展志愿服务活动，学生参与面超过30%。队员根据特长，在自己的岗位上发光发热，服务集体、服务他人。志愿队还在老师的带领下走出校园，开展义务植树、看望孤寡老人、元宵赏灯公共文明引导、义务讲解、捐书赠书等志愿服务。
“三位一体”，创新协同育人机制。整合发挥家长和社会各方面的力量，构建家庭、社会、学校“三位一体”协同育人机制，共同开展实践育人系列教育活动。
学校探索构建“多元评价”体系，主要包括“阳光之星”“奖励超市”“素质教育袋”等，考评学生参与实践广度与深度，调动学生参与实践活动积极性、主动性。
学校“3+X”实践育人模式的探索，取得一定的成效。学校获得首批泉州市中小学劳动教育特色校，多个课题入选省德育示范“百优”项目、省首批百个中小学劳动教育实践特色项目。学生近两百人次在科技创新大赛、劳动技能等比赛中获奖。此外，学校先后获评全国教育系统先进集体、全国第一届“文明校园”等30多个国家、省级荣誉称号。