从知识提升到能力提升两个角度帮助学生掌握实践的技能？2009年1月10日中国互联网协会主办的建行“e路通”杯校企合作实践教学创新论坛暨全国骨干师资研修班在清华大学隆重召开。清华大学经管学院副书记朱岩教授出席了开班典礼，并做了重要发言。
朱岩教授首先代表清华大学管理学院对各位老师和各位领导参加这样一个活动表示热烈的欢迎！
他说自己也一直从事一线的电子商务教学工作，对刚才陈禹教授所讲的关于电子商务教育和经济管理教育方面实践环节忧虑也是深有体会。在2005年开始和陈禹老师一道做关于新系统这个专业的一个课程体系的方面构想，在这个构想当中也曾经做了很多关于实践方面的考虑，但是实际上在落实的时候，也是遇到了很多的困难。所以我今天还是作为一个实践教学参与者和大家花几分钟分享一下我们对实践教学的想法是什么样的。
刚才马总提到了2008年是一个非常不平凡的年份，在这一年当中我们经历了大喜和大悲，在这些事件当中从教育者当中反思的是我们究竟在培养什么样的人？我们究竟要把多少学生培养成什么样的社会需要的人才？我想08年我们清华在这方面做了很多反思的工作，尤其是当我们有了这么多优秀的学生的时候，我们招到这么多优秀的人，怎么培养成真正对国家有大用的人才，我们也是想了很多问题，其中最重要的一块就是陈老师刚才提到了我们要加强他们的实践能力。经济管理是一个实践学科，在这个学科里面我们必须要把学生推向市场当中去，让他们了解，了解我们现在时代的创新思维是什么样的，而我们现在这样一个转型期，就是从前30年改革开放发展过程转到现在我们要去不断的改变经营模式，甚至于经济规则的一个时代的时候，我们学生怎么能够具有创新的思维能力，我想这是我们一直在思考的一个问题。
朱岩教授谦虚的说所做的只是一些尝试，刚才刘芳主任说讲讲经验，这个谈不上，在此只是有一些简单的做法和一些想法跟大家分享一下。在这里给大家看的以下这张图，是他正在做的关于怎么去培养合格经济管理人才的实践教育体系的一个简单框架（如上图所示）。
他认为想要从知识提升到能力提升两个角度来去帮助学生掌握实践的技能，在不同的年级都能够让他参与到实践工作当中来，当然是从不同的角度来做。从大一来说，主要让他们做认知，要去了解社会，要去知道社会的企业和政府是怎么运作的，所以我们在2008年尝试让所有的学生全部到一线年暑期的时候我们一共组建了25支实习实践团队，一共有200名学生左右参与到实习当中去，这样使得每一个学生都要有一个感性的汇报，交一份5000字的总结，要对自己有一个比较清醒的认识。这个认知学习需要不断提升，到了大二的时候还要做双休日的实习，就是到企业当中去，刚才陈禹老师讲他们一天都没有下过车间，这怎么了解车间管理怎么回事，所以我们也是让他们能够到现代汽车等这样一些地方去看看，比如到Google怎么工作，这样让他们有一个更直观的感受。到了大三的时候，我们想学生学习实践能力和创新能力是一个方面，跟重要的一个方面是培养他们企业社会责任感，无论他们将来走到哪里去，比如像建行这样的企业他们承担的不仅仅是创造财富，而是要创造社会的价值，让他们创造社会的责任，我们要让学生们也有这样的社会责任感。
他还提到本来这个活动是想安排在楼上的201，为什么呢？因为201是建行教室，是建行资助我们的教室，但是201有另外的活动。像建行这样的单位对我们高校和学生起到了非常大的作用，他希望学生多去和这样的企业交流，这是认知层面，面儿虽然广，但是深度不够深。为了加强学生进一步实践深度，我们又从专项调查开始做，这主要是给大二的学生暑期做一个专项的农村金融调查，我们连续做了三年，每一年时间都要深入到西部或者东北这样一些欠发达或者不太发达的地区，调查我们的农村金融到底是什么样的。这是我们大二每一个学生都必须参与的实践活动，这有教学学分在里面，有的学生真的深入到甘肃、新疆、西藏，去看看他们的金融真正有什么样的需求。我们学了很多的理论都是书本上的理论和银行的理论，真正拿到西部地区去的时候，学生们就发现其中有很多的东西根本不是那么回事，他们需要重新的思考，要去创新，要去想怎么给中国老百姓做一些实实在在的事情。这对学生的锻炼非常大，这个活动三年下来也是得到了企业广泛的资助才能做得下来，从第二年开始是得到了汇丰银行的支持，所以我们才把这个活动连续开展下去。
朱岩教授还认为到了大三的时候，我们开始像“e路通”杯一样，我们要做深入实践的活动。比如大三暑期我们会给学生开展一系列整合实践课程，我们2008年开始我们叫整合实践，实际上就是我们现在拿一个课题，让学生们自己完成一样。所以，当刘芳跟我们讲到“e路通”杯的时候，我们马上说清华经管非常愿意参加，而且非常愿意尽我们的所能支持这个活动，原因就在于我们把